原标题：让一切学生享受到网课的便当（微观）

　　广东清远东江村买设备、拉网线，把村委会会议室改形成上课的教室；安徽铜陵实施“一人一策”，经过借用设备、同享网络等办法协助留守儿童在线学习；黑龙江和谐电信运营企业为中小学师生供给专属优惠流量包，对家庭贫困学生供给20G免费流量包……疫情期间，为执行教育部“停课不停学”的要求，各地纷繁出台办法，保证每一个学生都能完成居家上课，让在线教育成为校园讲堂的有用“替代品”。

　　比较线下教育，无远弗届的互联网不只打破了讲堂的空间约束，有助于进步教育功率，更为同享优质资源、促进教育公正供给了新思路。也要看到，由于经济发展水平的差异，一些当地在推行线上授课的过程中遇到了困难。有的学生由于没有手机而缺席网课，有的需求到邻居家“蹭网”，有的村庄通讯条件差、学生难以获取网络信号，等等。这些现实问题，限制着网络课程的遍及。由此可见，缩小数字距离，关乎每个孩子的生长，更关乎教育公正的完成。

　　停课不停学，离校不离教，隔屏不隔爱。让此次大规模在线教育实践获得更好作用，检测着各级政府的管理才能。近来，教育部印发告诉，要求各地各校逐个排查学生在线学习条件上存在的实际困难，树立精准帮扶机制，以校园为单位“一人一策”做好关怀关爱协助作业，保证“一个都不能掉队”。完成这一要求，就要在硬件保证、师生互动、家校交流等重要环节做好作业，特别要对困难家庭子女、村庄留守儿童、防疫一线作业人员子女等重点集体做好帮扶，保证“空中讲堂”走进千家万户、走进孩子心中。

　　在全国范围展开在线教育，虽是疫情期间的权宜之计，但也描绘出互联网给教育带来的无限或许：村里娃经过网课跟从外教育英语，村庄教师开端习惯教育新东西，在线教育成为触摸优质资源、联通外部国际的关键和桥梁。在线教育职业需求整合海量资源、优化课程设置、提高教师水平，进一步加强在线教育的基础设施建造，让一切学生享受到网课的便当。

　　及时纾解“停课不停学”中的难题，推进互联网把教育资源大规模、低成本、高功率地送到每一所村庄校园、每一个孩子身边，方能释放出教育改变命运的强壮能量，让孩子健康生长。

　　【观念摘抄】

　　疫情期间在线教育不要搞成“一刀切”的形式，而是要量体裁衣、因人制宜地确认教育方法和进展。假如要把远程教育作为一种有利弥补常态化，政府在互联网“最终一公里”上需求下更大功夫；一些高科技企业也可以用扣头的价格，为偏僻学区装备电子设备等基础设施。

　　——《经济观察报》